Comment créer des groupes d’apprentissage par les pairs efficaces pour les leaders

Résumé

Les groupes d’apprentissage entre pairs réunissent les leaders en petits groupes pour partager leurs expériences, discuter des défis, mettre en pratique leurs compétences et apprendre les uns des autres. Lorsqu’ils sont structurés de manière réfléchie, ils complètent l’apprentissage formel et autodirigé en créant des opportunités de connexion, de réflexion, de responsabilisation et d’application dans le monde réel.

Pensez à votre dernière expérience d’apprentissage mémorable au travail. Il y a de fortes chances que vous n’absorbiez pas l’information par vous-même, mais que vous interagissiez avec quelqu’un d’autre, comme un animateur qui a remis en question votre façon de penser, un gestionnaire qui vous a coaché ou un pair qui vous a aidé à voir une situation différemment.

Ce lien humain demeure un élément important du développement du leadership. En fait, un leader sur six affirme que l’une des plus grandes critiques à l’égard de son programme de développement du leadership est qu’il n’a pas assez de temps pour apprendre de ses collègues. 

Les groupes d’apprentissage entre pairs créent un espace dédié à ces connexions. En réunissant les leaders pour discuter des défis, échanger des points de vue, mettre en pratique leurs compétences et réfléchir à ce qu’ils apprennent, les organisations peuvent transformer le développement en quelque chose que les leaders vivent ensemble, et non seuls.

L’apprentissage par les pairs fonctionne particulièrement bien dans le cadre d’une expérience de développement plus large. Lorsque le développement du leadership combine l’apprentissage en direct, le développement autodirigé, les évaluations et les occasions d’apprendre avec les autres, les leaders ont plus de moyens de développer et d’appliquer de nouvelles compétences.

Alors, comment les organisations peuvent-elles créer des groupes d’apprentissage entre pairs qui maintiennent l’engagement des leaders et les aident à appliquer ce qu’ils apprennent ?

Qu’est-ce qu’un groupe d’apprentissage entre pairs ?

Nos clients utilisent une variété d’approches allant du développement du leadership à votre rythme au développement du leadership dirigé par un instructeur. Mais les groupes d’apprentissage entre pairs peuvent renforcer ces expériences en donnant aux leaders des occasions dédiées d’apprendre les uns avec les autres et les uns des autres.

Les groupes d’apprentissage entre pairs donnent aux leaders l’occasion d’entrer en contact avec d’autres leaders, y compris ceux d’autres secteurs de l’entreprise. Ces groupes aident les leaders à se connaître, à renforcer les liens et à créer une culture de leadership partagée. En fait, selon les prévisions mondiales en matière de leadership, 82 % des leaders déclarent avoir établi des liens précieux avec des personnes avec lesquelles ils ont été formés.

Au-delà de l’établissement de liens, les leaders apprennent plus profondément lorsqu’ils partagent leurs expériences. Alors que l’apprentissage numérique à votre rythme peut être très interactif et engageant, les groupes d’apprentissage entre pairs offrent une approche complémentaire et structurée qui donne aux leaders l’occasion de discuter de ce qu’ils apprennent, de mettre en pratique leurs compétences, d’obtenir du feedback et d’appliquer de nouveaux comportements à des défis réels.

Cette combinaison d’approches s’aligne sur les principes de conception pédagogique qui mettent l’accent sur la pratique active et l’application. Les groupes d’apprentissage entre pairs offrent de précieuses occasions de pratique collaborative et de rétroaction, renforçant ainsi les nouveaux comportements de leadership dans un environnement favorable.

Enfin, les groupes d’apprentissage entre pairs permettent aux apprenants d’être exposés à différents types de défis en matière de leadership. Les formats d’apprentissage collaboratif mettent en lumière une diversité de perspectives, d’expériences et d’idées, ce qui permet aux leaders d’envisager des approches et des points de vue alternatifs. Grâce à un dialogue en temps réel et à des commentaires francs provenant de multiples perspectives, les leaders peuvent développer une compréhension plus nuancée de la façon dont leur comportement affecte les autres.

Comment créer des groupes d’apprentissage par les pairs efficaces

Les groupes d’apprentissage entre pairs efficaces ont besoin d’une structure suffisante pour que les conversations restent ciblées tout en donnant aux leaders la possibilité d’apprendre les uns des autres. Commencez par ces six bonnes pratiques :

1. Faites en sorte que les groupes soient petits

Nous recommandons des groupes de trois à quatre animateurs. Les petits groupes donnent à chacun plus de temps pour partager ses expériences, poser des questions, mettre en pratique ses compétences et se donner des commentaires.

2. Rassembler différents points de vue

Réfléchissez au « qui ». Jumelez les leaders avec des personnes de différentes divisions, fonctions ou lieux pour les exposer à des perspectives et à des expériences qu’ils ne rencontreront peut-être pas dans leurs rôles habituels. Dans le même temps, assurez-vous que les participants ont suffisamment de points communs, comme une expérience de développement partagée ou un ensemble de défis de leadership, pour que la discussion reste pertinente.

3. Partagez une structure claire à l’avance

Fournissez aux participants une structure recommandée à l’avance avec des sujets et/ou des questions pour les inciter à réfléchir. Incluez des instructions pour tout travail préparatoire que les responsables doivent effectuer avant la session.

La structure n’a pas besoin de dicter chaque minute de la conversation. Au lieu de cela, donnez aux participants suffisamment d’indications pour que la discussion reste liée à leurs objectifs de développement.

4. Créez un espace pour la discussion et la pratique

Structurez la session de manière à équilibrer la diffusion du contenu avec un dialogue constructif. Consacrez au moins la moitié du temps à la discussion active, à la résolution de problèmes, à la pratique et à la rétroaction des pairs.

Reliez chaque séance aux compétences de leadership que les participants développent. Par exemple, les leaders qui travaillent sur les compétences de communication peuvent discuter d’une conversation difficile, pratiquer des techniques d’écoute active et obtenir le feedback de leurs pairs. Demandez aux leaders d’identifier des situations spécifiques où ils peuvent appliquer ces compétences dans leur travail quotidien.

5. Choisissez la bonne cadence et la bonne durée de session

L’apprentissage par les pairs doit s’intégrer de manière réaliste dans l’emploi du temps des leaders. Des sessions de 30 ou 60 minutes peuvent laisser suffisamment de temps pour une discussion constructive sans créer de lassitude inutile. Choisissez une cadence qui s’aligne sur les horaires des leaders et les objectifs de votre programme, tout en laissant aux participants suffisamment de temps entre les sessions pour appliquer ce qu’ils ont appris.

6. Structurer suffisamment les groupes dirigés par des pairs

Comme pour toute expérience d’apprentissage, l’animateur de la session joue un rôle important dans la création d’un environnement propice à la discussion et donne le ton de la réussite. Le choix du bon animateur de session est particulièrement important pour la première session, car les participants ont besoin de voir une modélisation positive de nouvelles compétences.

Dans de nombreux cas, les clients choisissent une personne des RH ou de leur équipe d’apprentissage et de développement pour animer leur première séance d’apprentissage entre pairs. Après la première séance, les groupes peuvent devenir plus autonomes, les participants animant les discussions à tour de rôle.

Cependant, les groupes dirigés par des pairs ont encore besoin d’une structure pour assurer leur succès. Donnez à l’animateur de la séance une série de questions de discussion à l’avance. Incluez des objectifs, des conseils sur le calendrier et d’autres ressources dont ils ont besoin pour que la conversation reste ciblée et productive.

Enfin, encouragez les apprenants à réfléchir à la fin de chaque session. Demandez-leur ce qu’ils ont appris, ce qu’ils ont l’intention d’appliquer et ce qui rendrait la prochaine discussion plus utile. Les animateurs de session peuvent partager des commentaires plus larges avec l’équipe d’apprentissage et de développement afin que l’expérience puisse continuer à évoluer en fonction des besoins des leaders.

Les groupes d’apprentissage entre pairs rendent le développement plus humain

L’apprentissage autodirigé faisant désormais partie intégrante du développement du leadership, l’apprentissage par les pairs ajoute une couche essentielle de responsabilité, d’application pratique et de connexion à une communauté de leadership plus large. Les leaders ne se contentent pas de renforcer leurs compétences, ils élargissent également leurs réseaux, approfondissent leurs relations et créent un espace sûr pour partager leurs défis et leurs réussites. Ils acquièrent également des perspectives, des idées et des connaissances qu’ils ne découvriraient peut-être pas par eux-mêmes.

Les expériences de développement du leadership les plus solides n’obligent pas les organisations à choisir entre l’apprentissage indépendant et l’apprentissage collaboratif. En intégrant des groupes d’apprentissage entre pairs dans un parcours de développement plus large, les organisations peuvent donner aux leaders la flexibilité nécessaire pour apprendre par eux-mêmes et des opportunités significatives d’apprendre les uns des autres.